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南师大附中教学改革 高一英语必修高二高三变选修

导语 今年9月正式开学的湖南师大附中梅溪湖中学未雨绸缪,正在精心酝酿学校课改方案:如果我省实施新的高考改革方案,该校将以高考改革为切入点,对该校首批高一新生实施全新的教学改革。

  原标题:湖南师大附中教学改革 高一英语必修高二高三变选修

正信1分彩   虽然教育部关于高考改革的方案仍未公布,但“改革”已成为教育领域的热词。将于今年9月正式开学的湖南师大附中梅溪湖中学未雨绸缪,正在精心酝酿学校课改方案:如果我省实施新的高考改革方案,该校将以高考改革为切入点,对该校首批高一新生实施全新的教学改革。

  目前,该校顾问团队和教学团队正在研究制定相关教学计划和考核体系,“英语走班制分层教学”、“文理兼修”、“多元评价”等将被列为教改实施内容。

正信1分彩   拟建英语“走班制”分层教学

正信1分彩   虽然教育部一再澄清方案尚未确定,但 “英语退出统一高考,实施一年多考、社会化考试”的消息已经传出多次。在湖南师大附中梅溪湖中学还在酝酿的课改方案里,高中学生的英语课将分为“必修”和“选修”。

  其 中,所有学生在高一时,英语为必修科目,按照学生的英语基础建立不同层次的教学班,同学们在上英语课时不是在原来的行政班级上英语课,而是以“走班制”形 式在教学班里上课。老师上课也会分层次教学,制定教学计划。到高二或高三考完英语后,英语将改成选修科目,实施分层分类教学。除了分层次上课外,还将分为 “听说”、“读写”、“兴趣拓展”等多类课堂,供学生自主选择。

  湖南师大附中英语名师工作室首席名师、附中梅溪湖中学教学指导专家 刘淑英认为,英语“走班制”分层教学实际上就是承认差异,落实“因材施教”的有效举措,这也符合学生的学习心理和认知基础,有利于调动不同层次学生的学习 积极性,值得推广。“无论是考生、教师还是学校,都应该避免‘考什么教什么、考多少学多少’的功利化学习。”

正信1分彩   “文理兼修、培养全能人才”

正信1分彩   在高考改革中“取消文理分科”也一直备受关注。有人认为“文理不分科会加重学生课业负担”,但师大附中梅溪湖中学校长彭荣宏却将“文理兼修、培养全能人才”定为学校的人才培养目标。

正信1分彩   按照酝酿的方案,该校将依托师大附中已经开发出的《湖湘文化》、《人生规划与读书》、《奥林匹克数学》、《中华茶艺》等90余门校本课程,要求学生依据自己的兴趣或需要自由选择不同的项目或模块学习,而不再是分成文科和理科来学习。

  “中学仍然是基础教育,必须要以促进学生全面而富有个性地发展为核心。”彭荣宏认为,学校要通过各种途径,帮助学生去接触社会和体验社会,让全面发展的学生找到更大的发展平台,也让偏科的学生有更多的精力去探索自己兴趣浓厚的领域,正所谓各取所需、各得其所。

  对学生实施多维度综合评价

  此 前,湖南省教育工作会议上传出消息,湖南的高考招生录取有望按照“两依据、一参考”来实施:对符合要求的学生,高校主要依据其统一高考成绩和普通高中学业 水平考试成绩,参考综合素质情况,实行综合评价、择优录取。这意味着,对学生的综合评价有可能成为高校录取的参考。

  基于此,学校将通过课程实现学生综合素质的提高,分别从思想品德与行为表现、学科素养与知识水平、创新意识与实践能力、艺术素养与实践技能等多个维度去评价学生,并将评价结果以“湖南师大附中梅溪湖中学高中学生综合素质报告单”的形式进行全程记录和客观表达。

  彭 荣宏认为,在教改和课改实验的背景下,课程被赋予了全新的内涵,学校课程的内容和实施途径丰富多彩,因此与之相对应的评价方式也必须是多元化的。“为了适 应分层学习,将实施选择性考试,为了考察不同课程,考试方式也可以是开卷笔试、技能考查、导师评价、学生自我评价和互评等。”与此同时,学校还将探索课程 管理的学分化,借鉴大学的学分制管理模式,结合中学学年制学籍管理特点,按照“学年学分制课程管理模式”,对学生进行综合考核。

  校长说

正信1分彩   为学生提供“四个解放”

  “任 何好的教育都是以高质量为前提的,不重视应试是无知的,只重视应试是无能的。”面对崭新的校园和即将入校的近400名高一新生,湖南师大附中梅溪湖中学的 彭荣宏校长说,将为孩子们提供“四个解放”:即解放学生的大脑,让他们去想;解放学生的眼睛,让他们去看;解放学生的嘴,让他们去说;解放学生的手,让他 们去做。鼓励独立思考、自由表达,营造学术自由、大胆创新的氛围与环境。

  同时,学校还将坚持不增加文化课课时;坚持不减少技术、艺术、体育与健康领域课程课时;坚持开展各种综合实践活动;坚持带领教师团队进一步开发和实施学生感兴趣的校本课程。

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